О.Л.: "Наверное это, самый частый вопрос, который мне задают о скорочтении "НЕУЖЕЛИ ЭТО ВОЗМОЖНО?!"

Мне посчастливилось еще в детстве получить собственный опыт существенного ускорения чтения благодаря самоучителю. Поэтому я никогда не сомневалась в том, что этому можно научиться. Однако ощущение, что это сложно, долго и не для всех, сопровождало мое желание освоить скорочтение довольно долгое время. Так было пока я не нашла этот метод, по которому обучилась сама, и который теперь предлагаю освоить всем!

Да! Скорочтение - это реально! И научиться можно быстро и относительно легко! Если вам сложно поверить мне на слово - посмотрите отзывы участников, которые более чем за 10 лет посетили мои занятия, и получили свой собственный настоящий результат! А лучше приходите - и проверьте сами! "

О.Л.: "Я не хочу давать нереальные обещания и создавать ожидания, которым никогда не суждено будет сбыться. Сейчас модно обещать "волшебную таблетку", как будто вообще ничего не придется делать.  А потрудиться все-таки придется.

Занятие длится 2 полных дня, и это не лекция. Основа занятия - практика. Много упражнений, и я не даю "сруливать". Это как в спортзале, разговорами об упражнениях мышцы не накачаешь! Мы 2 дня работаем, читаем, мозг кипит, глаза устают. Два дня упорной работы! Я помогаю, конечно же, - делаю трудное веселым, нудное интересным, обязательное азартным; поддерживаю мотивацию, подкидываю лайфхаки, подсказываю, контролирую и направляю.

Поэтому я и говорю, что будет "относительно легко". Трудно будет, но всего 2 дня! А затем необходимо просто читать, каждый день по 30-40 минут. Первые 2-3 недели обязательно читать каждый день для закрепления навыка. И всё! "

О.Л: "После первого дня занятий есть самое сложное домашнее задание - не читать! Я прошу участников дать отдых глазам, но выполняют его далеко не все. Мы читаем постоянно, даже не замечая, как много.

После второго дня необходимо будет делать в обязательном порядке только одно - читать каждый день 30-40 минут в течение 2-3 первых недель.

После занятия мы высылаем участникам дополнительные материалы - некоторые упражнения и тесты для самопроверки. Но это скорее для усиления эффекта, и если нет времени или и так довольны результатом, эти задания можно не выполнять. Но читать - обычную литературу - обязательно! Это необходимо для закрепления нового навыка, чтобы и глаза и мозг привыкли к новой скорости и стали воспринимать ее как привычную."

О.Л.: "Да, конечно, можно! Я даю несколько рекомендаций, как это делать правильно, чтобы глаза не уставали.

Более того, тексты на электронных носителях (в том числе на e-book) читаются быстрее, чем на бумажных! Но нужно знать несколько секретов, заботиться об отдыхе глаз, и при возможности правильно форматировать текст."

О.Л.: "Самое важное, что нужно знать - это то, что наш мозг способен усваивать информацию в десятки раз быстрее, чем мы позволяем ему, читая привычным медленным способом. Поэтому, во время медленного чтения мы, замечая или нет, отвлекаемся на посторонние мысли, мозг заполняет "паузы", решая вопросы, которые перед нами стоят на тот момент - "что на ужин", "что сказать маме", "как скопить на машину", "успею ли я сдать отчет" и т.д. А это, в свою очередь, приводит к необходимости перечитывать. Создается порочный круг - медленное чтение - много параллельных процессов, много параллельных процессов - еще медленнее чтение. Когда мы осваиваем навык более быстрой подачи информации, таких пауз нет, и текст усваивается, понимается и запоминается намного эффективнее, мы тратим на чтение существенно меньше времени, остается возможность другие вопросы обдумать в свое время.

Зачем же тогда мы научились читать медленно, а не быстро? Это результат ограничений, которые накладывает групповой формат обучения. Для того, чтобы проверить освоение ребенком навыка чтения в школе практикуется чтение вслух. Именно это "чтение вслух" убивает практику скорочтения, которая могла бы появиться естественным путем у каждого из нас в процессе чтения. В мыслительный паттерн чтения встраивается лишний элемент - "проговор". Но об этом подробнее на занятии. Скажу лишь, что обычная скорость чтения, с которой приходят люди на занятия - около 1 000 знаков в минуту, именно это предельная скорость речи (т.е. "проговора"), доступная обычному человеку."

О.Л.: "Да, в принципе, это возможно. Но мы осваиваем новый навык и тренируем его на художественных текстах. Это сделано специально, чтобы снизить значимость. Информация в проф.литературе слишком значима для людей, а боязнь что-то упустить или не понять, тормозит скорость чтения. Как любой новый навык, скорочтение следует осваивать в безопасном контексте. Вы же, когда учитесь водить автомобиль, сначала на площадке тренируетесь, не на автомагистрали! Художественная литература, по большей части, легкая, и как раз подходит нам для тренировки скорочтения.

Закрепив навык, вы сможете самостоятельно перенести его на чтение профессиональной и научной литературы. Для этого же я задумала продолжение программы - "Скорочтение 2.0". Но пока, как я уже говорила, оно только в планах.

Упомяну еще, что журнальные статьи, публикации в социальных сетях, материалы сайтов сразу уже после тренинга читаются в разы быстрее, даже быстрее, чем художественные тексты. В этом плане вы получаете невероятную экономию времени, и либо больше прочтете, либо меньше в интернете "просидите"."